Браво юным книголюбам!

282 работы! Это не просто много, а очень много, если учесть, что призовых номинаций всего 15.

Таковы итоги конкурса школьных сочинений «Дерзайте, творите, удивляйте», объявленного нашей газетой, областным славянским культурным центром при поддержке Россотрудничества.

Больше всего работ было написано на тему «Девушка, ставшая легендой», посвященную героической Маншук Маметовой. Очень приятно, что наш конкурс подвиг детей к просмотру фильмов, чтению литературы о Герое Советского Союза М. Маметовой. Свои чувства, эмоции и рассуждения многие ребята выразили в стихах, проиллюстрировали фотографиями. 

Немного меньше сочинений на тему «Что за прелесть эти сказки Самуила Маршака!». Читать их было одно удовольствие, как читаются и сами произведения великого автора. Они с нами с самого юного возраста, а их герои запоминаются на всю жизнь. В этой номинации также были представлены стихи, рисунки и даже рефераты.

О Великом Петре I, чье 350-летие отмечалось в этом году, написали самые старшие школьники. Тема «Личность в истории. Петр I в произведениях авторов классической литературы» не из легких. Требует солидного багажа знаний, умения анализировать, оценивать события, биографии исторических личностей, эпохи.

Не удивительно, что таких работ было мало, но тем ценнее мысли современных детей.

К сожалению, плагиат, бич современного общества, пустил глубокие корни и в нашем конкурсе. Поэтому все сочинения «просматривались» через специальную
компьютерную программу. 

К оценке жюри допускались только те работы, что были написаны, что называется, от себя, с личными рассуждениями, знаниями и эмоциями.

Оргкомитет поздравляет наших победителей. А всем юным книголюбам мы говорим: «До новых встреч!»

Вот имена победителей:

Бахытжанқызы Ақнұр, 10 «Б» класс школы-гимназии №45 г. Шымкента,

Диана Черткова, 9 класс ОСШ №35 г. Шымкента,

Сүйіндік Шапағат, 11 класс ОСШ им. И. Кенесбаева Сузакского района,

Ибраева Кунке, 11 «Г» класс ОСШ № 10 им. Алпамыс батыра г. Шымкента,

Карсыбай Ерканат, 6 класс, ОСШ № 33 им. М. Маметовой Жетысайского района,

Иристаева Томирис, 7 класс, школа-гимназия №5 г. Ленгера,

Садуакас Дастан, 4 «Б» класс, начальная школа «Коксайек» Толебийского района,

Рустам Нуржан, 4 класс школы-гимназии №11 «Женис» Жетысайского района,

Чеснокова Есения, 8 класс школы-гимназии № 40 г. Шымкента,

Сара Олжаскызы, 5 «А» класс СШ №20 г. Шымкента,

Тойлыбаева Айлин, 5 класс ОСШ №136 г. Шымкента,

Хаджиметов Шахриер, 8 «А» класс школы-гимназии №45 г. Шымкента,

Тастанбекова Аяжан, 7 класс ОСШ № 18 им. С. Кожанова Келесского района,

Решетникова Алина, 5 класс специализированной гимназии №8 им. Дулати г. Шымкента,

Куанышбай Фатима, 2 класс ОСШ 87 им. А. Назарбекова г. Шымкента.

Марина Лимаренко

Маншук — гордость моя

Садуакас Дастан, ученик 4 «Б» класса начальной школы «Коксайек» Толебийского района:

Дочь казахской степи
«На казахской земле
И в бескрайней степи
Родилась Мансия,
Всем на счастье она.
Добровольцем на фронт
Молодою ушла.
С пулеметом в руках,
На врага она шла.
И не чувствуя страха,
Глядя смерти в глаза,
Защищала свой взвод
От напасти врага.
Вдруг затих пулемет…
Стало тихо вокруг,
Но взмолилась земля,
испугалась она,
Что в ответе за то,
Что лежит Мансия.
И с укором в глазах:
«Убирайся, фашист»,
Умерла Мансия, дочь казахской
степи,
За родной Казахстан,
За Невель, за родных».

Ибраева Кунке, ученица 11 «Г» класса ОСШ № 10 им. Акпан батыра г. Шымкента:

«Маншук! Твой подвиг помнят все!
Пошла на смерть совсем
ты юной.
Пришлось сражаться на войне,
Ты быстро стала опытной
и мудрой.
Война тебе вместо цветов,
Таких красивых, нежных, ярких,
Вручила грубо пулемет,
Такой тяжелый и громадный.
Был у тебя Нуркен, любимый друг.
Вы с ним создать семью
мечтали…
Но нужно было ждать, когда враги
уйдут.
И вы все это вместе понимали.
Кто знал, что в день тот
роковой,
Когда сражались вы за Невель,
Придет вдруг враг большой
толпой
И заберет друзей в сражении.
Ты здесь одна тогда осталась…
Перед тобой три пулемета.
И, не страшась врагов, ты как
герой сражалась
До самого последнего своего
вздоха…
Любить так Родину может
не каждый,
Чтоб добровольно идти на войну
И отдать свою юную жизнь
так отважно.
Благодарим тебя за подвиг твой,
Маншук!»

Иристаева Томирис, ученица 7 класса школы-гимназии №5 г. Ленгера:

«Я знаю мало о войне!
О той жестокой и грозной
поре,
Когда за правду и за любовь
Борцы за мир вставали вновь.
И среди них была она,
Чье имя чтит
и помнит земля.
Шагнув в бессмертие тогда,
Маншук Маметова моя
Не знала, что она герой
Не знала, что последний бой,
Легендой станет для одних,
В атаку «кинет»
остальных,
И что победным будет бой,
И что награждена будет
звездой…
Посмертно!!!
Но Маншук и сегодня жива!
И примером служит она!
Нам, девчонкам молодым,
Нам, сегодняшним, живым!»

Карсыбай Ерканат, ученик 6 класса ОСШ № 33 им. М. Маметовой Жетысайского района

«7 Мая в нашей школе имени Маншук Маметовой состоялась церемония открытия мемориальной доски в честь 100-летия со дня рождения Маншук Маметовой. А я ученик этой школы. И этот день стал переломным в моей жизни.

Праздник стал особенным благодаря участию близкой родственницы Маншук. Это Шолпан Маметова, племянница героини. Мы, детвора, слушали ее затаив дыхание.

Родители ласково называли Маншук «Бусинкой». На ее запястье было жемчужное ожерелье. Впервые оно рассыпалось, я бы сказал даже разорвалось, в момент ареста репрессированного отца девушки. И тогда мама надела единственную бусинку на нитку и повязала на запястье дочери. И в самый трагический миг, когда вражеская пуля попала в Маншук, лопнуло и это ожерелье из единственной бусинки навсегда. Маншук пала смертью храбрых. Слезы навернулись на глаза от этой истории, но мы их не стыдились, даже перед девчонками…

Я горд, что моя школа носит имя Маншук Маметовой. И мы, ученики вышеназванной школы, просто не имеем права забывать подвиг Маншук и ее родственников. Учителя школы обменялись адресами с близкими героини. Гости даже подарили школьному архиву ценные для нас фотографии.

«Он знал свое предназначенье»

Бахытжанқызы Ақнұр, ученица 10 «Б» класса школы-гимназии №45 г. Шымкента:

«Петр I был бы рад тому, что люди, отталкиваясь от обычных кораблей, усовершенствовали их до таких масштабов. Я думаю, он испытал бы приятный шок, радостный удар, фейерверк эмоций и большое удовлетворение! Его детище, корабли, выросли, окрепли и стали гордостью и славой России. Я бы очень хотела, чтобы Петр I знал, что его труды не пропали даром, что его начинания не погибли, что зерна его идей проросли. Великий человек смотрел в будущее и сделал все для своей Родины!

Не великим царем, а простым человеком видим мы Петра I в произведении А. С. Пушкина «Арап Петра Великого». Великий шкипер предстает перед нами и сватом, и крестным отцом, и простым матросом. Он любит людей, желает им добра, хочет справедливости. Государь всегда в деле и всем сердцем хочет заразить всех вокруг своими идеями, он горяч и решителен с нечестными людьми. И, конечно, мне нравится, что рядом с Петром I добро всегда побеждает зло. Никому не известного арапа он ввел в свой круг, женил на знатной девушке, дал ему чин и службу. Только при Петре I простой человек мог добиться таких высот. Яркий пример тому Александр Меньшиков.

Хорошо той стране, где есть такой царь! Я думаю, что России очень повезло. Петр I оказался в нужном месте в нужное время. Благодаря ему Россия совершила огромный прыжок в истории. Мне очень нравится такой умный, талантливый и очень человечный царь. Царь-труженик!»

Сүйіндік Шапағат, ученица 11 класса ОСШ им. И. Кенесбаева Сузакского района:

«Идеальный правитель, ратующий за просвещение, — таким мы видим первого императора России в одах Михаила Ломоносова. Поэт призывает продолжить «дело Петрово». Так оно и случилось. О чем бы мы ни говорили: о науке, промышленности, архитектуре и градостроительстве, армии и флоте, даже о моде, часто будем повторять фразы: «Впервые Пером I…» или «Последователь Петра…».

Царь-созидатель, пример для подражания, с неутомимой энергией, разносторонними знаниями, грандиозными планами был необходим для изменения патриархального сознания народа на тот период. И русская литература создала лучший пример.

Самым лучшим автором, представившим нам Петра I как правителя и личность, на мой взгляд, стал Александр Сергеевич Пушкин. «Первый о Первом. Великий о Великом» — так бы я назвала сборник произведений: «Полтава», «Пир Петра Первого», «Арап Петра Великого», «Стансы», «Медный всадник», «История Петра I».
Больше всего меня поразил образ Петра Великого в поэме «Полтава»… Мы видим человека, для которого на первом месте благополучие и процветание родины, а не личные интересы. Он воодушевляет солдат своим появлением перед строем, убеждает их в важности победы в этом сражении, так как решается судьба страны:

И он промчался пред полками,
Могущ и радостен, как бой.
Он поле пожирал очами.

Но Петр Первый не только победитель, купающийся в славе, но и справедливый и милосердный, и благодарный:

В шатре своем он угощает
Своих вождей, вождей чужих,
И славных пленников ласкает,
И за учителей своих
Заздравный кубок поднимает…

Пушкин воздвиг нерукотворный памятник Петру I, который, по словам поэта, «нельзя будет перетаскивать с одного конца города на другой, с площади на площадь, из переулка в переулок». Вместе с автором мы следуем за царем на корабли, в полевые шатры, к станку, еле поспеваем за его перемещениями по России и Европе. Пушкин восхищен правителем-гением, но видит, как трудно ему даются преобразования, сколь сильно сопротивление в обществе.

Оттого и переменчив Петр. Если в начале правления он ждет, что его идеи поймут и примут, указы его поучительны и доброжелательны, то потом «писаны кнутом». Этим и интересен петровский образ у Пушкина: сложен, неоднозначен, противоречив».

Диана Черткова, ученица 9 класса ОСШ №35 г. Шымкента:

«Этим летом я побывала в Санкт-Петербурге, увидела город Великого Петра. Город-чудо, город-мощь, город мостов, город музеев, город каналов, город моей мечты!

Мне повезло, я побывала на Марсовом поле, где проводилась выставка картин, посвященная 350-летию со дня рождения Петра I. Смотря картины, я вспомнила стихотворение А. С. Пушкина «Полтавский бой» из поэмы «Полтава»:

И он промчался пред полками,
Могущ и радостен, как бой,
Он поле пожирал очами,
За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова».

О великом императоре, реформаторе, государственном деятеле и дипломате писали многие поэты: А. Ахматова, Э. Багрицкий , К. Батюшков, А. Белый, А. Блок, А. Грибоедов, Д. Давыдов, А. Клевцов, М. Лермонтов, М. Ломоносов, Ф. Тютчев, А. Фет. И это не весь список!

Фигура Петра в литературе XVIII века — это образ идеального государя.

Г. Державин благодарит царя в стихотворении «Петру Великому»:

Россия, в славу облеченна,
Куда свой взор ни обратит,
Везде весельем восхищенна,
Везде труды Петровы зрит».

Первый крупный русский ученый М. В. Ломоносов о Петре I писал:

Отца отечества,
Великого Петра
Положены труды для общего добра!

Несколько раз я перечитывала стихотворение «Петр и Пушкин» Марины Цветаевой, которая сравнивает Петра и Пушкина — «правнук крестника», то есть Пушкин унаследовал дух Петра.

Петр Великий принадлежит к числу любимейших героев в русской литературе. Читая стихи о Петре I, изучая исторический материал, у меня как-то само собой родились строчки:

И мне, простой девчонке из Шымкента,
Ваш облик, дух великого Петра,
Дал силы и надежды
Творить и мыслить для добра».

Любят и дети, и взрослые

Тастанбекова Аяжан, ученица 7 класса ОСШ 18 им. С. Кожанова Келесского района:

«Все волшебные «умные вещи» (в сказке «Умные вещи») — мечты людей. Например, скатерть-самобранка — мечта моей мамы. Я подарила бы ей на день рождения и очень постаралась бы не хвастаться ею. Ведь волшебник предупредил, чтобы умными вещами не хвалились. Дудочка — мечта музыкантов, меч — мечта завоевателей, а шапка-невидимка — мечта всех без исключения.

Но слова волшебника о том, что умные вещи умного обращения требуют, заставили меня задуматься. Значит, сила волшебных вещей — в людях.

Когда волшебник сказал портным: «Глупому умные вещи ума не прибавят», я подумала про телефон. Разве это не чудо?! Чудо смекалки и ума человека. Правда в том, что в руках одних он просто развлечение и пустая трата времени, а в руках других — возможность читать, учиться, развиваться».

Рустам Нуржан, ученик 4 класса школы-гимназии №11 «Женис» Жетысайского района:

«Сказочников много, люблю
их читать,
Вникать в суть сказки,
а не просто листать.
Сказочников много, и каждый
мной любим,
Люблю Андерсена, Перро и сказки
братьев Гримм…
Их в младенчестве на ночь
читала мне мать,
Чтобы со сказочными мечтами
я мог засыпать.
Сказки Киплинга, Линдгрен,
Бажова, Толстого…
Прекрасны ведь сказки
автора любого.
Будь народная сказка иль
Пушкина сказка,
Теплом отдает, как матери
ласка.
Волшебная сказка иль сказка
о быте,
Каждая сказка своим смыслом
сокрыта.
Хочу я немного о Маршаке
поговорить,
Великий он мастер сказкой
детей поучить.
«О глупом мышонке», «Круглый
год» и «Про все на свете»,
«Вот какой рассеянный», «Двенад-
цать месяцев» любят все дети.
«Тихая сказка», «Цирк»,
«Усатый-полосатый»,
Сказка о «Мистере Твистере»,
человеке богатом.
Все эти сказки по-своему
интересны,
Читать ведь их просто, уверяю
вас честно.
Сказки Самуила учат нас
доброте,
Сочувствию, вежливости,
своей верить мечте.
Бороться с несправедливостью
и защищать всем добро,
Искоренять из своего сердца
зависть и зло.
Подытоживая беседу с вами мою,
Уверяю, что Маршак популярен,
еще он в строю».

Сара Олжаскызы, ученица 5 «А» СШ №20 г. Шымкента:

«Сказки Маршака я полюбила благодаря моей бабушке Гаухар. Она по интернету нашла мне мультфильм «Двенадцать месяцев». После просмотра я 2-3 дня ходила и вспоминала все эпизоды из этого мультфильма. Особенно братьев — 12 месяцев! Они действительно сказочные персонажи, такие справедливые, добрые. Когда начинается новый месяц, я визуально представляю одного из братьев и даже здороваюсь с ним. Наступает январь — я здороваюсь с дедушкой Январем! Наступает апрель, как здорово, я встречаюсь с братом Апрелем!

И вы знаете, что подумала? Как хорошо, что у меня есть и папа, и мама! Как хорошо, что я учусь в школе и знаю эти сказки и рассказы. Читая эту сказку и смотря этот мультфильм, я стала дорожить своей эпохой. Ведь у нас хорошо: есть и автобусы, и автомобили, самолеты, сотки, интернет, школы, дороги, красивые дома, магазины! Рядом родители, бабушка, абика, дедушка, братья! Это же так здорово!»

Чеснокова Есения, ученица 8 класса школы-гимназии №40 г. Шымкента:

«Я познакомилась с творчеством С. Маршака, когда мне было одиннадцать лет. Это как раз-таки тот самый возраст, когда можно окунуться в творчество известных детских писателей и вынести нужные уроки из их произведений.

Произведение С. Я. Маршака, которое мне понравилось больше всего, — это сказка «Двенадцать месяцев». В ней раскрывается проблема человека и природы.

Человек не должен вмешиваться в дела природы. Например, месяц не имеет права и никогда не сможет изменить время года только потому, что кому-то этого захотелось. Так же и в жизни. Человек не должен вырубать леса, загрязнять окружающую среду. Если природа может обойтись без человека, то человек без природы просто не выживет».

Хаджиметов Шахриер, ученик 8 «А» класса школы-гимназии №45 г. Шымкента:

«Недавно я открыл для себя произведения величайшего писателя Самуила Яковлевича Маршака — лауреата Ленинской и четырех Сталинских премий.

Особенно мне понравилась «Сказка о глупом мышонке». В этой сказке говорится о мышонке, который все время не слушал свою маму и капризничал, что в итоге привело его в лапы кошки. Аналогом этого произведения является американский фильм «Один дома». Мышонок из сказки очень похож на главного героя из этого фильма. В фильме мальчик тоже был непослушным и капризным. Однажды утром он проснулся, а дома никого нет. После того как он остается один, он понимает, что трудно жить без семьи. Из-за того что и мышонок, и мальчик были непослушными, оба попали в трудную ситуацию.

Сказка была написана за 65 лет до выхода фильма, но сейчас такие дети тоже есть.

Проблемы, которые описывает С. Я. Маршак в своих произведениях, очень ярко видны в наше время. Эпоха смартфонов и интернета очень нехорошо отражается на поведении ребенка. Так как уже с младенческого возраста телефон является неотъемлемой частью воспитания ребенка, тем самым формирует капризный характер.

Я думаю надо почитать мне все сказки Маршака, и другим советую».

Решетникова Алина, ученица 5 класса специализированной гимназии №8 им. Дулати г. Шымкента:

«Часто балуют мамаши
своего ребенка,
Потакают всем причудам,
Как в «Сказке о мышонке».
Ой, мамаши и папаши,
будьте осторожны,
Перевоспитать ребенка
будет очень сложно.
***
Кто завистлив, жаден, зол,
Недоволен всем,
Тот всегда, в конце концов,
Останется ни с чем.
Если честным и открытым,
Если добрым будешь ты,
Для тебя зимой студеной
Расцветут цветы!»

Тойлыбаева Айлин, ученица 5 класса ОСШ №136 г. Шымкента:

«Самуилу Яковлевичу Маршаку в этом году исполнилось бы 135 лет. Он остался в памяти многих детей своими неповторимыми сказками и сказочными героями. Я тоже полюбила его произведения. Я прочитала почти все сказки Маршака.

В сказке «Кошкин дом» одна из главных героинь — кошка — мне показалась надменной и бездушной. Когда к ней пришли ее племянники котята, она их просто прогнала без малейшей капли сострадания. Этот поступок кошки бессердечен. Она думала, что всегда будет жить в роскоши и беды ее не настигнут. Так же думала, что у нее много друзей, к которым она могла бы ходить в гости. Но когда ее настигла беда и ее дом загорелся, ни один из друзей, по ее мнению, которые приходили к ней в гости, не помог ей, никто даже не пустил ее к себе.

После долгих хождений судьба привела ее к крыльцу дома котят. Только котята понимали всю боль своей тетушки-кошки и пустили ее с котом Василием к себе.

Кошка, наконец, поняла свою ошибку. Котята очень добрые, смелые, прощающие. Несмотря на плохое отношение тети, они простили ее. Также сплотившись, они построили себе новый дом.

Из этой сказки можно понять, что в жизни не бывает только белых полос, есть и черные. И судьба может так сложиться, что тебе нужна будет помощь. Не надо зазнаваться!»

Куанышбай Фатима, ученица 2 класса ОСШ 87 им. А. Назарбекова г. Шымкента:

«Русская сказка «Теремок» про дружных зверей. Все они жили в лесу.

Все герои сказки хорошие: лиса-красавица, мышка и лягушка, волк-защитник, заяц-веселун, а Михаил Потапыч — сильный человек.

Я сейчас хорошо умею читать и хочу прочесть все сказки Маршака. Когда я вырасту, хочу сочинить свою сказку. Надеюсь, моя мечта сбудется».