Главная фигура в университете — студент

Председатель правления АО «Университет им. Ж. Ташенева», академик Национальной академии наук РК, доктор педагогических наук, профессор, почетный гражданин Туркестанской области О. Аяшев — о будущем выпускников, искусственном интеллекте, востребованных профессиях, науке и роли вуза в развитии региона.

О будущем университета и его выпускниках

— 1 сентября — всегда повод говорить не только о начале нового учебного года, но и о будущем. Каким вы видите современного выпускника Tashenev University? Какими знаниями и качествами он должен обладать, чтобы быть востребованным через пять-десять лет?

— Сегодня диплом сам по себе уже не гарантирует профессиональной востребованности. Современный выпускник должен уметь постоянно учиться и быстро адаптироваться к изменениям в стремительно меняющемся мире.

Мы видим выпускника Tashenev University как специалиста, который сочетает фундаментальные профессиональные знания с цифровыми компетенциями, навыками работы с ИИ, критическим мышлением, коммуникацией, умением работать в команде, предпринимательским и эмоциональным интеллектом.

При этом для нас важно не только то, что знает выпускник, но и то, что он умеет создавать и решать. Поэтому мы усиливаем практико-ориентированную составляющую образования, взаимодействие с работодателями, научные проекты и технологическую инфраструктуру.

Казахстану нужны не просто обладатели дипломов, а конкурентоспособные человеческие ресурсы, способные создавать новые продукты, технологии и решения.

— Рынок труда меняется гораздо быстрее, чем образовательные программы. Как университет определяет, какие специалисты будут нужны нашему региону через несколько лет?

— При формировании образовательной политики мы учитываем аналитику потребностей рынка труда на республиканском и региональном уровнях. Это позволяет не только реагировать на уже сформировавшийся спрос, но и заранее учитывать перспективные направления развития экономики и социальной сферы.

На основе этих данных мы обновляем действующие и разрабатываем новые образовательные программы. В этом году университет внедрил программы в таких перспективных направлениях, как искусственный интеллект, кибербезопасность, экономика и право, анализ больших данных и других.

Для нас принципиально важно, чтобы образовательные программы отвечали не только технологическим трендам, но и реальным потребностям работодателей и региона.

— Нередко молодой человек получает диплом, но не может найти работу по специальности. Что для вас является главным показателем успешности подготовки кадров?

— Количество выданных дипломов никогда не может быть единственным показателем эффективности университета. Главный вопрос — насколько выпускник готов к самостоятельной профессиональной деятельности и насколько востребован на рынке труда.

В вузе действует Центр занятости и карьеры, который сопровождает выпускников, взаимодействует с работодателями и помогает развивать профессиональные компетенции.

По данным университета, уровень трудоустройства выпускников в 2024-2025 учебном году составил 76 процентов: из 6 818 выпускников трудоустроен 5 191 человек.

Но наша задача — не просто повышать процент трудоустройства, а увеличивать долю выпускников, которые работают именно по полученной квалификации, имеют возможности карьерного роста и продолжают профессиональное развитие.

Университет и работодатель

— Насколько тесно вуз взаимодействует с работодателями? Могут ли предприятия и организации влиять на содержание программ, предлагать темы дипломных работ, места практики и будущие вакансии?

— Это одно из ключевых направлений нашей работы. Невозможно подготовить востребованного специалиста, если его обучение оторвано от реальной профессиональной среды.

Работодатели участвуют в совершенствовании образовательных программ, помогают формировать их практико-ориентированное содержание, определять актуальные темы дипломных и исследовательских работ, создают возможности для практики и дальнейшего трудоустройства.

Особенно важен такой подход для педагогических специальностей. Будущий учитель должен получать профессиональный опыт не только в аудитории университета, но и непосредственно в школе. Студенты проходят практику в образовательных организациях, работают с детьми, наблюдают за опытными педагогами и применяют полученные знания в реальной среде.

Тесно взаимодействуем мы и с правоохранительными и государственными органами в подготовке студентов юридических специальностей. Студенты знакомятся с практикой применения законодательства и спецификой будущей работы.

Мы стремимся к тому, чтобы студент еще во время обучения видел профессию изнутри: будущий педагог — школу, будущий юрист — правоприменительную практику, будущий управленец — деятельность госструктур, а специалисты других направлений — реальные предприятия и организации своей отрасли.

Наша цель — перейти от модели, когда работодатель приходит в университет уже за готовым специалистом, к модели совместной подготовки кадров.

— Искусственный интеллект и цифровые технологии сегодня меняют рынок труда. Какие возможности в этой сфере получают студенты Tashenev University?

— 2026-й в Казахстане объявлен Президентом Годом цифровизации и искусственного интеллекта. Для системы образования это конкретный ориентир: университеты должны не просто следить за технологическими изменениями, а готовить специалистов новой цифровой экономики.

В марте 2026 года в вузе открыта лаборатория искусственного интеллекта Tashenev AI Lab площадью 300 квадратных метров. Здесь представлены направления робототехники, компьютерного зрения, дрон-технологий и дрон-логистики, Big Data, ситуационной аналитики, VR-технологий,

AI-тьютора, голографических технологий, AI-агентов и 3D-прототипи-рования.

Студенты получают возможность не только изучать эти технологии теоретически, но и работать с ними на практике.

Отдельное направление — Tomorrow School. Это открытая площадка для развития цифровых компетенций, причем обучаться здесь могут не только студенты нашего университета. Школьник, студент другого вуза, молодой специалист или человек, решивший сменить профессиональную траекторию, может получить современные цифровые навыки.

Обучение длится 18 месяцев, включает более 50 практических проектов, изучение до 20 языков программирования и специализацию в области AI-инженерии, разработки программного обеспечения, DevOps, архитектуры IT-систем и кибербезопасности.

Важно, что участник получает не просто сертификат, а практический опыт и портфолио проектов. Именно это становится конкурентным преимуществом при выходе на рынок труда.

У нас уже появляются примеры практического применения этих знаний. Один из местных телеканалов обратился к университету с предложением о сотрудничестве в сфере ИИ. Наши студенты участвуют в тестировании и внедрении AI-решений, в том числе технологий голосового озвучивания.

Совместно с кадровым потенциалом факультета искусственного интеллекта и студентами разработана также онлайн-лаборатория химии, которая позволяет интерактивно демонстрировать химические реакции без дорогостоящих реагентов.

Но наша задача — не превратить каждого студента в программиста. Нам важно, чтобы будущий педагог, экономист, юрист, управленец, инженер или специалист естественно-научного профиля понимал возможности ИИ и умел применять цифровые инструменты в своей профессии.

— Но есть профессии, без которых невозможно представить ни один город: учителя, инженеры, экологи, аграрии. Как сохранить баланс между профессиями будущего и фундаментальными специальностями?

— Мы не противопоставляем эти направления.

Нельзя говорить о цифровой экономике без учителей, инженеров, биологов, экологов, специалистов естественных наук, экономики и управления. Более того, развитие технологий делает многие из этих профессий еще важнее — просто меняются инструменты.

В университете реализуются программы подготовки педагогов, специалистов в области математики, физики, информатики, биологии, химии, а также программа «Агроэкология и прикладная биология».

Цифровые технологии должны проникать и в традиционные профессии. Учитель будущего должен владеть AI-инструментами, биолог — методами анализа данных, аграрий — технологиями точного земледелия, управленец — цифровой аналитикой.

Поэтому мы рассматриваем технологии не как отдельную отрасль, а как инструмент повышения эффективности практически любой профессии.

— Какие специальности сегодня наиболее популярны у абитуриентов? Совпадает ли этот выбор с потребностями рынка труда?

— Традиционно высокий интерес сохраняется к педагогическим, экономическим, IT и другим социально востребованным направлениям.

Но задача университета — не просто следовать за массовым спросом. Мы должны объяснять молодому человеку перспективы конкретной профессии и то, как может измениться рынок труда.

Если интерес к определенному направлению значительно превышает реальную потребность, то необходимо усиливать профориентационную работу и корректировать образовательную политику. Выбор специальности должен быть осознанным: студент обязан понимать не только, куда он хочет поступить, но и кем сможет стать после окончания.

— Шымкентский акимат с 2024 года выделяет образовательные гранты за счет средств местного бюджета. Получает ли Tashenev University такие гранты?

— С 2024 года акимат Шымкента начал выделять образовательные гранты за счет средств местного бюджета. В 2024-м, например, было предусмотрено 285 таких грантов.

В этом году Tashenev University тоже участвовал в процедуре распределения образовательного заказа. Однако по итогам распределения гранты местного исполнительного органа нашему университету не выделили.

И здесь у нас остаются вопросы, которые, считаем, имеют право на публичное и прозрачное разъяснение.

За последние годы университет существенно изменился: сформирована современная образовательная инфраструктура, развиваются специализированные лаборатории, цифровая среда, Tashenev AI Lab, Tomorrow School, сотрудничество с работодателями и международными партнерами.

Особое значение для города имеет наш опыт подготовки педагогических кадров — специалистов, которые непосредственно формируют человеческий капитал Шымкента.

Если городу нужны педагоги и другие специалисты, то логично, чтобы при распределении образовательного заказа учитывались не только формальные показатели, но и реальная способность университета качественно подготовить такие кадры.

При этом мы понимаем и свою социальную ответственность. В вузе действуют специальные скидки для ряда социальных и спортивных категорий студентов, в отдельных случаях размер поддержки может достигать ста процентов стоимости обучения.

Кроме того, в новом учебном году в рамках собственной программы внутренних образовательных грантов «Тәшенев тартуы» предусмотрено традиционное распределение 100 грантов. Это наша собственная инвестиция в талантливую и мотивированную молодежь.

Мы открыты к диалогу с акиматом и управлением образования города. Отсутствие грантов местного исполнительного органа не меняет нашей стратегии. Университет продолжит инвестировать в качество образования, инфраструктуру и подготовку кадров для южного мегаполиса и страны.

Мы считаем, что именно результатами своей работы — качеством выпускников, их востребованностью и вкладом в развитие Шымкента — должны доказывать свое право быть полноценным участником городской образовательной экосистемы.

— Что получает наш южный регион от сотрудничества с вузом?

— Tashenev University в значительной степени является университетом, который готовит кадры именно для Шымкента и юга страны.
Порядка 90 процентов наших выпускников трудоустраиваются в Шымкенте и Туркестанской области. Они работают в школах и других образовательных организациях, госучреждениях, бизнесе, юридической сфере, IT-компаниях, финансовом секторе и других отраслях.

Особенно значима роль университета в подготовке педагогических кадров. Для динамично растущих городов и густонаселенной Туркестанской области обеспечение школ квалифицированными учителями — это вопрос качества человеческого капитала.

Но мы не считаем правильным искусственно ограничивать выпускника только нашим южным регионом. Наша задача — дать ему такое образование, чтобы он был конкурентоспособен на рынке труда любого уровня — от городского до международного.

Мы хотим, чтобы Tashenev University был не просто университетом, расположенным в Шымкенте, а вузом, который работает на развитие всей страны.

Частный университет: преимущества и ответственность

— Tashenev University — частный вуз. В чем его главное преимущество перед государственными университетами?

— Главное преимущество частного вуза мы видим в гибкости и скорости принятия решений.

Частный университет может быстрее реагировать на запросы студентов, работодателей и рынка, оперативнее обновлять инфраструктуру, запускать новые форматы обучения, привлекать специалистов-практиков и развивать партнерства.

Но частный статус не означает менее высоких требований к качеству. Наоборот, конкуренция между вузами заставляет постоянно доказывать свою эффективность результатами.

В мае 2026 года университет успешно прошел институциональную аккредитацию сроком на пять лет, а ряд образовательных программ получил международную специализированную аккредитацию.

— А есть ли у частного университета свои ограничения?

— Конечно. Частному вузу необходимо самостоятельно находить ресурсы для развития инфраструктуры, технологий, научной деятельности и кадрового потенциала.

Но мы воспринимаем это не только как ограничение, а как ответственность. Если университет хочет развиваться, то он должен постоянно инвестировать в качество.

— Как сегодня решается вопрос общежитий?

— Сегодня университет располагает тремя студенческими домами. Приоритет при распределении мест получают студенты, которые действительно нуждаются в общежитии, прежде всего иногородние и социально уязвимые категории.

С ростом контингента вопрос развития студенческой инфраструктуры остается актуальным. Поэтому расширение кампусной инфраструктуры является одним из стратегических направлений.

О студентах и университетской среде

— Меняется ли портрет современного абитуриента? Почему молодые люди выбирают Tashenev University?

— Сегодня в университет приходят выпускники школ и колледжей из Шымкента, Туркестанской области и других регионов Казахстана.

Портрет абитуриента действительно меняется. Молодежь становится более информированной и требовательной. Студент сегодня интересуется не только стоимостью обучения или дипломом. Он спрашивает о практике, международной мобильности, карьерных возможностях, цифровых технологиях, лабораториях и перспективах трудоустройства. И это правильный запрос.

— Есть ли проблема мотивации студентов, когда молодой человек приходит за дипломом, а не за знаниями?

— Проблема мотивации существует в любой системе образования. Но университет не должен просто констатировать ее наличие. Он обязан создавать среду, в которой студенту интересно развиваться.

Поэтому мы расширяем возможности практического обучения, научной и проектной деятельности, международных программ и студенческого самоуправления.

Преподаватель сегодня должен быть не только источником информации. В эпоху доступности информации и ИИ его роль все больше заключается в том, чтобы научить студента мыслить, проверять информацию, задавать правильные вопросы и применять знания.

— Что вуз может предложить студенту, помимо учебной программы?

— Сегодня университетская среда значительно шире учебного расписания. Студенты могут участвовать в научных исследованиях, международных проектах, академической мобильности, конференциях, стартап-инициативах, волонтерской деятельности, спортивных и культурных проектах.

Мы развиваем международное партнерство, в том числе в рамках Erasmus+, сотрудничество с зарубежными образовательными организациями в сфере IT и ИИ.

Отдельное направление — технологическое предпринимательство и развитие стартап-экосистемы.

Качество и честность образования

— Вопрос, который волнует все общество, — коррупция в образовании. Как в университете обеспечивается объективность оценивания и прозрачность экзаменов?

— Для нас принципиально важно, чтобы студент понимал, что оценка должна зависеть только от его знаний и результатов работы.

В университете действуют политика академической честности и антикоррупционная политика. Экзаменационная сессия проводится с использованием информационной системы, прокторинга и видеонаблюдения. Во время «Таза сессия» проводился дополнительный мониторинг экзаменационного процесса с участием представителей вуза, студентов и общественности.

Действуют система обратной связи и открытый ректорат, позволяющие студентам направлять вопросы и обращения непосредственно руководству университета.

Но борьба с коррупцией — это не только камеры и контроль, но и формирование культуры, в которой покупка оценки или диплома становится неприемлемой для самого студента.

— Что для вас является главным показателем качества университета?

— Я бы не стал выделять только один показатель.

Качество университета — это совокупность факторов: уровень преподавателей, содержание образовательных программ, научные результаты, инфраструктура, международное сотрудничество, мнение студентов и, конечно, востребованность выпускников.

Но в конечном счете все это должно приводить к одному результату — успешному выпускнику.

Если студент получил хорошие знания, научился применять их на практике, нашел работу, развивается профессионально и способен конкурировать не только на местном, но и на национальном рынке, значит, университет выполнил свою главную функцию.

Достижения и планы

— Каким достижением прошедшего учебного года вы особенно гордитесь? И какие задачи еще предстоит решить?

— Больше всего мы гордимся тем, что университет одновременно сделал серьезный шаг вперед в качестве образования, цифровизации, международном сотрудничестве и, что особенно важно, в развитии науки.

В 2026 году Tashenev University успешно прошел институциональную аккредитацию на пять лет.

Мы значительно усилили технологическое направление. В университете создан и работает Tashenev AI Lab площадью 300 квадратных метров.

Но особенно приятно, что развитие технологий уже дает конкретные результаты и в научной сфере.

Ученый Tashenev University — заведующая кафедрой гуманитарных наук Сабира Нурбайкызы Апашева — вошла в число топ-100 наиболее цитируемых казахстанских авторов по направлению «История и археология», заняв 20-е место в рейтинге за 2021-2025 годы, сформированном на основе данных Web of Science.

Еще один показатель развития научного потенциала — это победа исследовательской команды кафедры английского языка в конкурсе Национального центра государственной научно-технической экспертизы. Университет получил государственный грант в размере 61,7 миллиона тенге на реализацию научного проекта на 2025-2027 годы.

Проект посвящен объединению ИИ, цифровых технологий и геймификации в обучении иностранным языкам. В течение 36 месяцев исследовательская команда будет разрабатывать интерактивную образовательную платформу, способную адаптироваться к индивидуальным потребностям обучающихся.

Университет финансирует также три внутренних научных проекта. Мы хотим создавать условия, в которых преподаватель сможет не только вести учебную деятельность, но и заниматься полноценной исследовательской работой, формировать научные команды, вовлекать молодых исследователей и студентов.

Еще одна важная задача — теснее связать образование с рынком труда, чтобы студент еще во время обучения получал практический опыт и понимал свою профессиональную траекторию.

И, конечно, для нас принципиально важно повышать уровень трудоустройства выпускников и увеличивать долю тех, кто работает именно по полученной специальности.

Каким будет университет через пять лет?

— Что изменится для студентов в новом учебном году? Какие новые проекты и технологии появятся в вузе?

— Студенты будут получать доступ к более современной образовательной и технологической среде.

Особое место занимает развитие ИИ и цифровых технологий. Уже создан Tashenev AI Lab, развивается Центр искусственного интеллекта и робототехники, расширяется международное партнерство в сферах IT и AI.

Продолжим развивать практико-ориентированное образование, международную мобильность, взаимодействие с работодателями и проектную деятельность студентов.

Работаем и над развитием инфраструктуры, в частности, над проектом нового современного учебного корпуса в микрорайоне Shymkent City. Кроме того, скоро объявим о расширении университета в центре Шымкента.

— И наконец, вопрос, который можно задать уже не председателю правления, а человеку, отвечающему за вуз: каким вы хотите видеть Tashenev University через пять лет? И каким должен быть его выпускник?

— Через пять лет я хочу видеть Tashenev University университетом, который ассоциируется не только с качественным образованием, но и с инновациями, человеческим капиталом и реальными решениями для региона.

Мы должны стать еще более технологичными, международными и открытыми для сотрудничества с бизнесом, государством и научным сообществом.

Но при этом важно не потерять главное — человека.

Наш выпускник обязан быть специалистом, который не боится изменений. Он должен уметь работать с ИИ, анализировать большой объем информации, создавать новые решения, работать в команде и постоянно развиваться.

Одновременно он будет обладать теми качествами, которые никакая технология не заменит: ответственностью, честностью, профессиональной этикой, уважением к людям и своей стране.

Для нас современный университет — это не фабрика дипломов, а место, где человек получает способность самостоятельно строить свое будущее и быть полезным обществу.

Именно таким мы хотим видеть Tashenev University — вузом, который готовит не просто выпускников, а людей, способных создавать будущее Шымкента и Казахстана.

Лично для меня главная и уважаемая фигура в университете — это его превосходительство СТУДЕНТ!

— Благодарю вас за интервью!

Беседовала Марина Лимаренко

P. S.

Пока верстался номер, стало известно, что акимат г. Шымкента выделил вузу шесть образовательных грантов по программе «Информационные технологии».